Formar ciudadanos críticos en tiempos de IA: evaluación de textos por estudiantes españoles y portugueses

Resumen

Esta experiencia formativa se llevó a cabo con 149 futuros docentes de España y Portugal en el marco de su formación académica en la Didáctica de las Ciencias Sociales. El objetivo fue fomentar una reflexión crítica sobre el uso educativo de la inteligencia artificial (IA) generativa, comparando su producción textual con la de materiales escolares tradicionales. Para ello, el alumnado analizó dos textos sobre migraciones en Europa: uno procedente de un manual y otro generado por IA. Sin conocer su autoría, los evaluaron aplicando criterios vinculados al pensamiento histórico y geográfico. Los resultados mostraron una valoración significativamente más alta del texto generado por IA, al considerarlo más profundo, reflexivo y conectado con los problemas actuales. A partir de esta experiéncia, se evidencia el potencial pedagógico de la IA generativa cuando se integra de forma crítica, ética y formativa en el aula, especialmente, en contextos de educación ciudadana.