Urbanitas o "ruralitas": estereotipos y visiones del mundo rural y urbano entre el alumnado de 2º de ESO de Madrid y Segovia

Resumen

El alumnado de Educación Secundaria recibe una educación preeminente urbana, y así parecen percibirlo los estudiantes del mundo rural (Fernández-Díez, 2025). ¿qué diferencias podemos encontrar en las percepciones del mundo rural entre estudiantes de diferentes contextos? En esta investigación se presentan las respuestas de 341 alumnos de 2º de la ESO, que cursan la asignatura de Geografía e Historia en Madrid y Segovia, sobre afirmaciones y estereotipos que relacionan rural y urbano. Los resultados evidencian que la vivencia resulta un factor clave, si bien el alumnado parece caminar en conjunto hacia la urbe global que señalase Baigorri (2001). En general, resulta determinante el lugar de residencia.  Más aun que el alumnado que mantiene vínculos con el medio rural muestra una mayor sintonía en las respuestas con el alumnado del medio rural, mientras que aquellos que no manifiesta vínculos podrían estar influidos por visiones menos empáticas y más estereotipadas. Por último, ante estereotipos sobre sesgos de género ligados al mundo rural, las respuestas aportadas por las participantes muestran menor percepción problemática ante situaciones estereotipadas. Estos resultados nos invitan a reflexionar sobre el papel que lo rural y lo urbano desempeña en la enseñanza de las Ciencias Sociales, a veces desde posicionamientos artificialmente antagónicos.