De la memorización al reto: Motivación en las Ciencias Sociales con Inteligencia Artificial

Resumen

La enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Primaria suele percibirse por el alumnado como repetitiva y poco motivadora, lo que repercute negativamente en su implicación. Esta comunicación presenta un estudio en curso que tiene como objetivo principal explorar el potencial de la inteligencia artificial generativa para revertir esa percepción, fomentando la motivación y el pensamiento crítico. La experiencia, ha sido llevada a cabo con alumnado de 5 º y 6.º y consistió en la detección y corrección de errores históricos en textos generados por ChatGPT sobre la Guerra de la Independencia Española. Se describen el marco teórico, la metodología e instrumentos empleados, así como la relevancia educativa de la propuesta, destacando la relevancia educativa de la propuesta y su contribución a la didáctica de las Ciencias Sociales.